SATUAN LAYANANKONSELING INDIVIDU


SATUAN LAYANANKONSELING INDIVIDU
SIKLUS I PADA KONSELI I

A.
Bahasan / Topik Permasalahan
:
Rendah Diri Siswa
B.
Bidang Bimbingan
:
Bimbingan Pribadi Sosial
C.
Jenis Layanan
:
Konseling Individu
D.
Fungsi Layanan
:
Pemahaman dan Pengentasan
E.





F.
Tujuan yang ingin dicapai





Sasaran Kegiatan
:





:
Setelah diberikan layanan ini diharapkan anak :
1.      Dapat mengetahui dan menyadari permasalahan yang dihadapi
2.      Mampu menghadapi dan menyelesaikan permasalahan yang dialami
B Kelas XII
G.        Uraian Kegiatan                               :
1.      Peneliti        :
a.       Membentuk hubungan baik dengan konseli dan mengetahui permasalahan
b.      Menjelaskan maksud dan tujuan konseling
c.       Membahas masalah yang telah disepakati bersama
d.      Menyimpulkan dan melakukan tahap Bimbingan Keagamaan.
2.      Siswa             :
a.       Menyambut baik hubungan yang diciptakan oleh praktikan
b.      Siswa mengemukakan permasalahan yang sedang dihadapi
c.       Bersama praktikan berusaha mencari alternatif pemecahan masalah.
H.
Metode
:
Wawancara
I.
Tempat Penyelenggaraan
:
Ruang Konseling SMK Muhammadiyah Salaman
J.
Waktu
:
10 Desember 2012
K.
Penyelenggara
:
Mahasiswa / peneliti
L.
Pihak yang Disertakan
:
-
M.
Alat dan Perlengkapan
:
Alat Tulis
N.


O.
Rencana penilaian dan Tindak Lanjut

Catatan Khusus
:


:
Mengamati keaktifan siswa selama diskusi dan pemantauan perilaku dan kesepakatan pertemuan konseling selanjutnya.
Setelah siswa mendapat konseling individu diharapkan agar siswa dapat mengurangi perilaku rendah diri siswa.

                                                                                    Magelang, 10 Desember 2012
  Peneliti


Arman Febrian
                                                                                                 NIM. 08.0301.0045

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

TERAPI ADLER

A. BIOGRAFI Alfred adler lahir di pinggiran Wina pada tanggal 7 februari 1870 sebagai anak ke tiga dari seseorang pengusaha yahudi, sewaktu kecil, Alfred adler sering sakit-sakitan sehingga ia baru bisa berjalan pada usia empat tahun. Ketika berusia lima tahun, dia nyaris tewas akibat pneumonia. Pada usia inilah dia memutuskan untukjadi seorang fisikawan. Saat sekolah Alfred adler adalah seorang anak dengan kemampuan rata-rata dan menyenangi permainan diluar ruangan dari pada berdiam diri diruang kelas. dia sering keluar rumah, dikenal luas teman-temannya dan aktif. Salah satu penyebab dia terkenal diantara teman-temannya adalah karena dia ingin menyaingi kakaknya, Sigmund. Adler menerima ijasah kedokteran dari Universitas of Vienna pada tahun 1895. selama kuliah, dia bergabung dengan mahasiswa-mahasiswa sosialis, dan disinilah dia berkenalan dengan gadis yang kelak jadi istrinya, Raissa Timofeyewna Epstein. Raissa adalah seorang gadis pintar dan aktivis social yang dating dari Rusi
Baca selengkapnya

Analisis Perubahan Tingkah Laku KONSELI SERING MENGHISAP IBU JARI

Gambar
Analisis Perubahan Tingkah Laku KONSELI SERING MENGHISAP IBU JARI Dosen Drs. Arie Supriyatna M.Si. / Nofi Nur Yuhenita S.Pd . Disusun oleh : ARMAN FEBRIAN / 08.0301.0045 PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2012 BAB I ANALISA PERILAKU A.     Target Perilaku Langkah ini merupakan proses dua arah yaitu pertama mengidentifikasi tingkah laku yang akan dikurangi dan kedua mengidentifikasi tingkah laku yang akan dikehendaki supaya muncul. Target perilaku yang pertama yaitu perilaku yang akan dikurangi berdasarkan perilaku konseli adalah   keterlambatan datang sekolah dan target perilaku yang diharapkan adalah agar konseli tidak terlambat lagi datang ke sekolah. B.      Analisis Fungsi 1.       Antecedent Fungsi ini menekankan pada pencetus / latar belakang perilaku bermasalah tersebut muncul. Berdasarkan hasil pengumpulan data, maka ya
Baca selengkapnya

Reality Therapy William Glasser

1. Latar Belakang Sejarah William Glasser lahir tahun 1925, mendapatkan pendidikan di Cleveland dan menyelesaikan sekolah dokter di Case Western Reserve University pada tahun 1953. Glasser menjadi insinyur kimia pada usia 19 dan dokter pada usia 28, kemudian mengikuti latihan psikiatri pada Veterans Administration Center di Los Angeles Barat, melewatkan tahun terakhirnya di University of California di Los Angeles pada tahun 1957, dan menggondol sertifikat pada tahun 1961. Selama masa latihan Glasser menjadi sadar bahwa ada perbedaan besar antara apa yang diajarkan dengan apa yang diperkirakan olehnya dapat dilakukan. Perbedaannya terpusat pada dua titik penting: (1) daripada sikap menjauhkan diri dan terpisah, dia berpendapat bahwa hasil akhir yang baik nampaknya akan bisa dicapai dengan keterlibatan yang hangat didasari oleh minat pribadi dan satu pengungkapan diri, (2) daripada menjadi korban dari impulsnya sendiri atau yang berasal dari luar dirinya, menurut pendapatnya yang
Baca selengkapnya